Minna Lindberg: Digital kompetens är en medborgarfärdighet
Förbjud sociala medier för barn och unga! Begränsa skärmtiden! Plocka bort datorerna ur klassrummen! För att inte tala om AI, chatbottar och agenter - håll det så långt borta från barnen som möjligt!
Ibland blir jag bara så trött på den onyanserade debatten om digitaliseringen.
Vi ska inte sopa under mattan med att det finns problem, bland annat med sociala medier, hur digijättarnas algoritmer styr vårt digitala flöde. Och forskning visar att många föräldrar behöver se över hur de begränsar (eller inte begränsar) sina barns och ungas fritid på diverse plattformar, chattar och spel. Men att förbjuda och stänga av för ungdomarna är inte konstruktiva lösningar. Vårt samhälle är en digitaliserad omgivning och det är nästintill omöjligt att vara en fullvärdig, delaktig medlem av vårt samhälle utan att ha digitala färdigheter. Med det sagt påstår jag inte att vi alla skulle må bra av att begränsa exempelvis tiden vi använder off task på digitala medier, eller rentav håller digi-fasta och skapar nya rutiner i vardagen.
Jag vill inte ställa datorn och bibbaboken mot varandra, utan tvärtom ska de båda finnas med på lärstigen.
Men om diskussionen alltid är enkelt svartvit, där vi ställer ett absolut förbud mot oändligt flöde når vi aldrig en balans. Frågan borde inte vara hur vi får bort det digitala flödet ur ungas liv. Frågan borde vara hur vi hjälper dem att navigera i det digitala. För hur ska vi kunna stöda barns och ungas aktiva digitala kompetenser om vi mest förbjuder och begränsar? I en värld där algoritmerna styr mycket måste vi alla ha baskunskaper i hur algoritmerna är uppbyggda och hur information och data styr. Vi måste lära oss både att använda olika AI verktyg och att förstå hur de fungerar. Det är också ytterst viktigt att vi i hela skolstigen - anpassat enligt ålder - ger barnen kunskap och förutsättningar att lära sig digitala färdigheter. Och skapar utrymmen där de får öva och tryggt misslyckas. Jag vill inte ställa datorn och bibbaboken mot varandra, utan tvärtom ska de båda finnas med på lärstigen. Pedagogiken ska utvecklas och anpassa efter samhällets förändringar och det ställer naturligtvis krav på att lärare måste kontinuerligt fortbildas.
Digitala omgivningen, särskilt AI-verktygen, är såväl något som elever och studerande ska lära sig om, lära sig att använda och lära sig när det är motiverat att använda det digitala. De behöver förstå data, informationspåverkan, integritet och källkritik. Digital kompetens är en medborgarfärdighet.
Det är också ett faktum att många unga har ett digitalt socialt liv. Deras vänskapsrelationer byggs och utvecklas i digitala miljöer. Möjligheter till delaktighet och demokrati skapas på digitala plattformar. Vad kommer i stället om man bara väljer att sticka huvudet i sanden och förbjuda?
Lär vi oss inte ständigt nya digitala färdigheter, faller vi av höghastighetståget, i en värld där det helt enkelt inte går att ta sig fram på häst och kärra längre. Detta gäller såväl barn, unga som vuxna och de äldre generationerna. Jag tycker det är på alls vårt samhällsansvar att hållas med på tåget, skapa oss själva kompetenser så att vi alla kan vara med och styra samhället och den digitala framtiden.
